中學生活雜憶
陳凱翹
上數學課期間，眾人昏昏欲睡，突然，有位不速之客飛入課室，停留在空桌上------一隻青色的幼鳥。
所有人都為這幼鳥的來臨而驚喜萬分，紛紛迎前商討如何處置。有人提議把牠留於課室中飼養，有人自願在放學後買鳥籠，同學們均為牠而雀躍，數學課難以繼續進行。
老師着大家不要妄下決定，可能還有幼鳥的家人在外搜索着，但我們見幼鳥一直待着不飛，恐其受傷，故先把牠放在儲物櫃後的紙箱內，之後再作打算。
數學課重新開始，然而坐在後排的我不斷因箱內清脆的鳥鳴而心神恍忽，注意力全放在牠身上。
忽然，有一隻大鳥在走廊外飛過，我連忙望過去，發覺是一隻毛色如幼鳥相似的青褐色鳥兒。牠在外面徘徊，而此時課室內的幼鳥亦從紙箱中隱隱發出叫聲，兩者似在隔室呼喚。
但我無法在上課期間再把大家的注意力轉移，只希望待課堂結束後，母鳥依然在外等待着。
可是到課堂的後半段時，我驚覺母鳥已失去踪影，但幼鳥還是在拼命的叫，心恐着因這樣使牠與親人永遠分離必會深感遺憾，故一下課後我便跟眾人說出我所目睹的一切。
同學們亦有同感，儘管不捨，但仍是把幼鳥放回窗旁，我看見當幼鳥飛出窗外時，瞬間有多隻母鳥迎前，似為尋獲走失的親人而喜悅。
鬧劇結束，但我們卻不時注視着那個放在儲物櫃上的紙箱子，游離不散。
鄭穎騫
《豈有豪情似舊時》
豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。
何期淚洒江南雨，又為斯民哭健兒。
何期淚洒江南雨，又為斯民哭健兒。
《悼楊銓》魯迅
魯迅先生創作這首詩的首兩句是為了抒發歳月流逝使年輕的豪情壯志逐漸消失，甚至未能苟延殘存的感慨。在芸芸題目中看到「豈有豪情似舊時」，或許會有人心底裏冒出一個問號—我人生的花苗才剛開始萌芽，年輕對我而言還是嚢中之物，何解豪情還不如舊時?無奈這便是時代巨輪前進時所帶來的現實。
踏進一月，眼看畢業在即，原本是一件値得鶯飛草長的事情。我們毎一個人也相信自己能擁有大開大闔的人生，能闖出一條熱情與自豪交織的道路，去開拓我們在社會裏的一個小空間。但看來我們這群温室小花還未能了解現實，還是用平面的畫像去看這個三維的立體世界，了不清楚狀況。那種簡單的思想於未來將會變成國際間的精神資産。當你滿頭銀髮、看到鏡前乾癟的臉，便會後悔當初没有握緊那一刹那的簡單，儼如一朶隨風飄揚的蒲公英，再也回不了掌心之中。可恨的是我們不曾發現那朶蒲公英一直陪伴我們好些日子。學習的時光正是豪情得以解放之始，然而誰也無法料及這是一條不歸路，有始必有終，難道你以為可以擁着這豪情一輩子嗎?豪情終究也會在社會的種種規範下而得以收儉，我們終需屈服。我就是看到那終結的人，對於走進這齷齪的世界我感到恐懼。我並非怕被野獸咬傷，抑或是跌進深淵，而是怕建立多年的價値觀會有三百六十度的轉變，儲存在内的情感一下子蕩然無存。你我也無法走出這個旋渦，社會的「牛頭馬面」會把這一切都帶走。
或許有不少人希望扭轉這厄運，成為唯世獨立的一人。可是。可是原來你這個想法只是數千萬份裏其中一份的影印本而已。前人最後的結果還是隨波俗流，甚或只可以寄情於詩詞散文，抒發那被世人視為愚蠢的感想。革命者並非人人可當，孫中山先生那國父的稱號也不是輕易得來的。在毎個人獨立的世界裏，我們只是「侶魚蝦而友糜鹿」的一群，不但没有驚世駭俗的偉大貢獻，亦没有足以令我們的名字流芳百世的能力。所以最能夠代表我的便是自己。即使我有任何先見之明或獨到的見解，但我生命到達盡頭時，我這些思想也終會停止，一切化成灰燼。劃時代意義的運動不可能輕易做到，操控這個世代的不是政府、不是聯合國、不是天父上帝，而是人類擁有的相同態度所造就成的普世價値。在社會裏，大部分人的主觀感受如果相同，自然而言成為「真理」。一人的努力會那麼容易推翻「真理」?簡直是貽笑大方。
我踏進這個世界，已不會再有屈原抑或辛棄疾的豪情壯志，希望憑藉自己的鍥而不捨為社會構成新景象，畢竟也有自知之明。但我唯一會守護的是我内心一隅那微不足道的情感。就當作是月圓之夜來臨，我阻止自己變成人狼的解藥。即使我的身體已有了野獸的特質，但至少我還有想遏止它走出來與我二合為一的心。
我想捍衛的，就這樣。
珍重
6N 張芷蔚
這是一場回憶的旅途。我的思緒離開了驅殼，飄浮在定中一條熟悉的街道上。這是我走過六年的上學路。一切一切眼前的景像還是如此熟悉︰戀戀不捨的家長對坐在幼稚園校巴上的寶貝送上連番的飛吻；小學生拖着卡通書包在人群中左穿右插；中學生連群結友，談笑生風。六年來一切都仿如習慣般重演又重演。
走進校內，看見一張張熟悉的臉孔，我一如既往想和他們打個招呼，然而他們對我卻是視若無睹似的。「啊……我已經不屬於這裏了。」此刻，我才記起這個殘酷的現實。
抽離平日所忽忙略過的角度，抬頭看着在蔚藍天空下的啡褐色建築物，昔日的種種回憶油然而生……
六年前懵懵懂懂的我懷着一顆好奇心踏進這學校。宛如一張白紙般等着迎接成功、失敗、困難的洗禮。現在六年過去了，白紙上增添了不同的色彩。每一筆，每一劃都標誌着一個成長的象徵，缺少了任何一筆，就不會有現在的我。
其中佔了很大面積的一筆叫作友情。假如當初我沒有選擇文科班，我會認識到如此一班好友、好同學嗎？感謝上天在我的人生添了這精彩的一筆。三年的時光，說長不長說短不短，但已足以還我們班十七人建立起珍貴的友誼。年齡漸長，好像反而特別容易哭。不知是因為感情豐富了，還是因為所面對的壓力和困難漸長，但這些時間總有他們陪我渡過。面對班主任一個個地離別、升學的壓力等等我們都一一互相支持、鼓勵過。那時刻雖然難過，但興幸有你們在我身邊，毫不計較地伸手陪我跨過一個又一個難關，然後回頭予我一個窝心的笑容。
當然，我們一起嘻笑打閙的場景更多。三年以來，我們一起坐在餐桌上的次數多不勝數，每次總有滔滔不絕的話題，笑聲不絕於耳。離別以後，我們一起聚餐的機會也逐漸減少了，一個人吃飯的時刻在無形中增加。不知其他的同學會否也在獨自一人餐桌上想起那迴盪於餐桌的笑聲，然後嘴角揚起一絲微笑？6N班的同學們，珍重。這份情誼我會銘記心中的。
除了一班可愛的同學們，我也在這裏遇到了我的良師。老師總給我一種可以依靠的感覺，在我傷心失意時，我從沒想過老師也會如此的關心我。記得有一段時期，我的成績到了瓶頸，為此我常感到了一絲的氣餒和想放棄的念頭。當我向一位老師表達了我的苦惱後，她開解了我。然而最意想不到的是第二天的早上，當我回到班房，我竟發現了抽櫃裏有一盒糖困和明信片。糖果盒上貼了一張寫了「一糖解千壓」的便利貼。而明信片上亦是密密麻麻滿是支持我的說話。還有一個老師跟我說過一句︰「芷蔚，我相信你。」還有一個老師每次見面時，總有關心我的近況，問我一句「近來好嗎？」這些老師的一句說話、但我卻從中收到了滿滿的力量。這些舉動已超出了一個老師應做的。允許我在此說聲謝謝。擁有教學熱誠、真正關心學生的老師們，請珍重。
一個地方之所以值得懷念，是因為有人。有人地方就有情。縱使我已不能每天回到這裏，但我的記憶仍留在此處。這裏是我中學生涯的終點，但同時亦是步入社會的起點。我所珍惜的老師、同學們，請你們一定要珍重，好比我在未來人生旅途上，某一天當我們相遇時，我知道你們過得很快樂。我亦會把我們之間的回憶珍而重之，不時再來一次回憶的旅行，然後臉上浮現欣然的一笑。
珍重
鍾勵鈞 6N(4)
「珍重」這詞語讓我想起小學的畢業歌，而那首歌裡面所說的正正是說保重啊！朋友。
人的人生經歷著大大小小的轉折，讀了六年小學，又六年中學或升上大學再多四年。基本上有三分之一的時間都活於書本中，當你醒覺的時候，書本已圍繞你整個房間。在書本當中根本很難找到一塊樂土，有的只是灰塵，活在那堆灰塵當中，長年累月只感到痛苦，無言只感到沒趣，能夠在這黑暗當中找到一線的色彩的只有朋友。
雖然每個人每天都會認識到不少的朋友，然而你認識的朋友當中到底有多少個是真心的呢？有不少人曾經說過，在工作上所認識的人都是有居心的，因此在中學所認識的朋友一定要好好珍惜。
在中學這六七年的時間裡，好朋友的數目只有數幾個，但是我能夠擁有這份特別的友誼，我感到幸運，朋友之間互相鼓勵，一起出外遊玩，做功課等。雖然，這些聽起上來只是一些簡單不過東西，但是到了將來這份喜悅是難以再觸摸得到。
再過多不夠二星期，各同學便要尊心你戰，獨自決鬥。然而我兩之間的友誼，並不會受到時間的洗滌而改變的，也不會就此停留這階段，更不會將我兩的回憶活埋在此地。
珍重，朋友們。
雜憶
6N 何國豪
中學，是每一個人成長必經的場所，是每一個人都會留有回憶的地方。中學，對於我而言，不僅是學習知識的地方，更重要的是能夠提供一個平台，讓我認識新朋友﹑讓我接觸新事物，在這裹，我有很多很多的回憶，回望中學生涯的六年，這段時間說長不長，說短也不短，即將畢業，踏入滿載期待人生轉折點，卻又不捨中學的生活，令人百感交雜。
記得中一的時侯，我有很多人生的第一次。第一次自己乘車上學；第一次遲到；第一次玩電子遊戲等等，都是充滿回憶的事情。
記得中一的時侯，由於自己居住的地方與學校有一段距離，所以每天都要乘巴士上學，每天都十分準時的在巴士站前的長龍排隊，每天都預早了半小時排隊，會遲到的可能性可說是近乎零，可是有一天，巴士卻擠滿了人，巴士再也沒有空間能容得下我，迫不待已之下，我只能繼續待在巴士站前，懷著期待與焦急的心情，希望下一班巴士能盡快到達，可是，世事又豈能盡如人意呢？後來發生什麼事？我只記得等了良久，終於有巴士了，當時我下了巴士，知道遲到了，心中慌得不知怎麼辦，只懂得一路跑回學校，後來，回到課室，更不禁落淚，同學們問我發生了什麼事，我只蒙混過關，老師終於也把我帶出了教室門外，問我發生什麼事情，於是當時我終於大聲哭起來，記得當時我的班房在廁所旁邊﹑圖書館的對面，而我當時的哭聲，哭至另一邊樓梯的同學也聽到了，小息時都紛紛詢問我到底發生什麼事，而當時的我，確實覺得遲到是一種慚愧又羞恥的事情。但諷刺的是，年紀愈大，對遲到的看法卻產生了一百八十度的轉變，記得到達中三的時侯，無心向學的我，對學校校規也完全不當是一回事，遲到紀錄更創出個人新高，達至二十七次之多，然而自己卻毫無羞恥之心，現在回想此事，卻覺得自己十分可笑。
而在我中六的時侯，班房則發生了一件趣事。當天，有一位女同學在課室外面發現了一隻小鳥，以為牠失去了父母，把牠放進了一個盒子裹，希望能養活牠，當時這件事情引起了全班的哄動，雖然很多同學都感到十分好奇，希望能夠養活牠，但當時亦有不少同學有所微言，但最後，小鳥亦被抓進來了，小息完了，中文老師進來了，小鳥不斷發出叫聲，同學們都紛紛已咳嗽聲遮掩，雖然老師都有所疑慮，但最後都是蒙混過關了，過了數堂後，我們看見一隻大鳥在外面不停的叫，像在搜索自己的孩子一樣，此時，大家都知自己闖禍了，原來小鳥的媽媽只是離開寶寶一會兒，轉個頭便回來了，把小鳥抓到的女同學於是把小鳥放回去了，然而她卻把小鳥放到母親的另一邊，另兩者未能重聚，十分可惜。
其實中學的生活，我經歷了很多，我對於中學的生活，我真的十分不捨。
中學生活雜憶
郭漢傑
回想六年前，我懷著忐忑不安的心情，踏進宏偉的校門，而現在，卻要揮別這校園。
回想起這六年來的點點滴滴，就像在翻閱著一本有情感的相簿，酸、甜、苦、辣樣樣不少，熟悉的鐘聲、朋友的笑聲、老師的訓誡, 一點一滴對我都是難忘的回憶。
曾幾何時，我討厭回到學校，只是一心希望快些離開這裡，情願投入社會。對於不太喜歡讀書的我, 上課是一個十分漫長而艱辛的過程, 可是，隨著時間的流逝、隨著嘗試與同學的溝通、也隨著自己心態的改變，才漸漸發覺，同學間那種互相扶持，互相關懷的可貴。整個六年的中學生涯, 最為難忘的應該是中四至中六最後這三年, 所收藏的回憶亦相對比較多。
沒有怎樣認真讀書的我, 最多的回憶是與朋友在校玩樂的記憶。可以是正經的, 可以是無意義的, 可以是違反校規的。記得在中四時, 有嘗試過在學校舉辦的陸運會中逃走, 亦有嘗試過在學校內像小學生一樣與朋友到處奔跑, 也會與朋友一起嘗試作弄他人, 都是以歡笑收場。所有所有與朋友頑皮搗蛋的事都令我百般滋味在心頭。
有起也有跌, 我與最好的朋友也曾經吵架,
那一次更在課室中差點為很少的事而打架, 那時候的「絕交」維持了三至四個星期, 直至一次的小組討論分配中, 我們才有再次交談的機會。中學, 不但有開心愉快的回憶, 亦有或多或少辛酸的回憶, 而每一次的經歷都是令我們成長的經歷, 亦為我們記憶的回憶錄中增加一份收藏。
而學校的老師亦令我有深刻的感受。我們班較其他班特別, 自中四開始, 每一年都最少有一個教導我們班的老師離開, 這也許不是一個好的現象。縱使我們班未必可以令老師有留戀的感覺, 可是, 無論是新的老師或是已離開的老師, 我都是可以感覺到他們是真心教導我們, 真心為我們好。也許我們在面對每一個新的老師時總有不同的意見, 有好有壞, 但是大家都能互相的接納,
互相的相處。老師的教導, 老師的關懷令我學到不同的人生道理, 令我為日後的旅程打好一個良好既基礎。
在校六年, 並不只是為了取得好的成績, 並不只是為了取得大學的一張入場卷。一點一滴的回憶都是我們人生中十分重要的寶物。畢業不是結束, 他讓我們走向一個更辛苦更艱難的路, 畢業是一個通往更艱難的路途的里程碑, 而回憶, 可以讓我們一直收藏, 永久保存。流逝的是時間，不變的是情感, 大家一起經歷的歲月都十分值得我們細細品嚐。
中學生活雜憶
6N 林銘禧
光陰似箭，回想起昔日踏入這學校的第一天，憂慮的是中學生活是怎麼樣的。轉眼間，六年的中學生涯已經接近走到了盡頭，這六年當中有開心的、有不開心的，甚至與同伴們一起被老師責備的情境也不乏於我的中學生活。這些回憶我定必會牢牢記住，因為它們是由我的母校所賜予我的。
初中時的中學生活，以無憂無慮這四字來形容真是最貼切不過。還記得就讀中一時的我，十分膽小，不敢多與他人說話，多虧認識到一班活潑外向的朋友，我的內向性格才得以改善。而這班朋友也是我在籃球隊的好隊友，而他們亦不以為然地成為了我初中的知己，我們每天的生活就是在籃球場上渡過，每天的難題也是如何可以提升自己的籃球技術，令人刮目相看。全因為當時的功課可謂游刃有餘，所以我們才可以過這種無憂無慮的生活，給我們享受中學的生活。而這些回憶亦是我中學生涯當中最美好的，最開心的。
奈何，好景不常，這些生活也只是維持至中三，因為在中三的時候我們要為選科而努力溫習，令磨練技術的時間大幅減少。雖然磨練技術的時間減少了，但是令我可以就讀我喜愛的科目，這也是值得的。而我的人生亦隨著這年的中學生活出現了改變。
高中的生活與初中的可謂大相徑庭，大多是為了要應付公開考試，所以高中的生活就給人一種壓迫的感覺，令人喘不過氣來。話雖如此，但是高中的生活卻令我變得更加懂性，更加成熟，而這功勞非學校莫屬。
正如我所說，我變得更懂性更成熟的功勞是非學校莫屬，這是因為學校要求中四的學生都務必參加一個訓練營，而這個訓練營則給我一個學習的機會。我從師兄師姐們打聽到那些教官是十分嚴厲的，而且又諸多懲罰，令全級的同學在進入那訓練營前也活於惶恐之下。話雖如此，但我發現那些教官其實只是裝兇惡，他們的「兇惡」其實只是希望我們可以改善以往的陋習，而且對長輩多幾分尊重。他們所希望的我們也通通做到了，而且還透過不同的活動，學到了不同的技巧及知識，在這個訓練營內我所學到的是教科書上永遠也不能教懂我的寶貴知識，而且這個訓練營亦令年少無知的我變得脫胎換骨。
我還記得中四的陸運會是緊接著訓練營的，而當時的我還害怕在完成訓練營後已經無力再戰陸運會，幸好事實並非如此。雖然我一向也不精於田徑的項目，但我總不希望在比賽中成為最後衝線的那位，所以我才擔心訓練營會影響我於陸運會的表現。而事實亦証明了我並沒有影響發揮，甚至在社際接力比賽當中取得一面金牌，令我歡喜不已。而往後那一年的陸運會我更是勇往直前，取得兩銀一銅，我想那天比我取得社際籃球比賽金牌的時候還要高興，還要興奮，畢竟一向打籃球的我竟然可以在田徑場上獲獎，那真是天方夜譚。唯一飲恨的是，我在最後一年的陸運會未能取得獎牌，未能為我的中學生涯畫上一個完美的句號。
儘管我未能為自己的中學生涯畫上一個完美的句號，但我仍覺得這六年的中學生活並沒有虛耗，因為我在當中悟到不同的人生道理，而且又結識到一班好的知己，這已經令我無憾了。
《別了，籃球場》
林偉銘 6N 8
站在樓梯口，喝著一罐可樂，觀看樓下低年級生手籃球的情景，心中泛起一絲酸意。回想起不久之前，籃球場曾是我第二個家，終日流連籃球場也曾成為我的生活。籃球，是我的初戀情人，我和它有過無比甜蜜的時光，和一起，我不用擔心遭受拋棄。在籃球場上，我拚命擁護著她，手執籃球，初戀的感覺回來了。
記得在中二的時候，每逢經過籃球場，總看見一些師兄在場上展開一場場的龍爭虎鬥，以靈活的手法運球過人，輕巧地上籃得分。他們頭上的汗珠飛濺，在陽光下猶如一顆顆的星星在閃爍，光芒四射似的，配合場邊女孩子的尖叫聲，顯得格外帥氣。說真的，這也是我初次接觸籃球的原因。
剛接觸籃球的時候，我還不怎麼愛上它，只是好奇想試試罷了。我只是把它當成一種消閒的工具。直至後來，一位籃球教練對我說:「你究竟知道籃球是什麼嗎?你知道一場籃球比賽的真正意義在哪裡嗎?如果你不知道，那我便勸告你不適合打籃球。」這一番話的一字一字就如一巴一巴打在我的瞼上，我當時啞口無言，教練走了。
獨自坐在籃球場中央的我苦苦思索以上的問題。「你在想什麼呢？」突然有一位同學走過來，他正正是籃球隊的隊長。於是我便把教練的一番話告訴了他。正當我期待著他有什麼偉大的理論時，他淡然地笑了，并邀我與他的朋友一起打籃球。自此，他們便成為我的戰友，玩伴，隊友。看!籃球場也是我友誼建立的地方。
日子有功，我的籃球技術增進了不少。同時，我明白了，籃球也有生命的，一個真正懂籃球的人是會當它為知己。而我，則認定了它是我的初戀，在我開心時會與它分享；在我勝利時會去吻它。我學懂了如何去享受一場籃球比賽，那過程中的滿足感是難以得到的。然而，我卻從籃球場上獲取了。
這種滿足感是我動力的泉源，推動著我在籃球場永不放棄，深爰著籃球。在籃球場上，我就如一匹在青原上奔馳的野馬，隨心所欲，自由自在。在球場中的我找到過無數亢奮的時刻。只可惜，這一切一切都只是曾經，最後一場的學界籃球比賽經已完結，此時此刻的我，為了應付文憑試，只有向親爰的籃球場暫別…
「叮噹….叮噹…」小息已不知不覺完結了，我被迫返回現實，步上樓梯，往班房走去…
《驀然回首》
6N 羅啟言
清晨時分，我走在上學的路上，喝著罐裝特濃咖啡，看見路上剛長出了一、兩片葉子的禿樹，然而，我卻感受不到春天的氣息。最近反覆的天氣，恍惚在回應我面對離別的不安。
不知不覺，這段上學的路，我已經走了六年。但中一的時光，仍瀝瀝在目，好像只是昨天的事。在這六年，走上這段上學的路時，不少時候我都是用奔走的，然後勉強在鈴聲響起前回到學校。有時候，我會拿著書本，邊走邊低頭溫習；有時候，我會與三五知己邊走邊聊天；有時候，我會邊走邊啃吃著麵包、喝罐裝的咖啡。每天都要走過這段路，從料梢的早晨，到暮色沉沉的傍晚，我看過它所有的面貌。想不到，原來我也會對這些曾經於我來說如走馬燈的風景有留戀。
我回到學校，看到那條愈來愈長、有增無減的拍卡隊伍，猶如生日蛋糕上的蠟燭。我走向另一面樓梯。我經過小賣部外的露天茶座，想起來，當初學校最吸引我的地方，便是這裡。因為我學得那把太陽傘紅的、綠的，後來還有我最愛的白色，挺漂亮。但現在，這些太陽傘都跟我的記憶一起得泛黃。
記得中二的時候，我在這裡認識了一大班同級同學，我們來自不同班別。起初，只是留在這裡做功課，後來卻變成了聚集、玩樂的地方。我們會互相追逐，更多的時候，我們會成群結隊，坐在有蓋操場的台上，或是坐在思辯園，說鬼故事。當中，有一些關於學校的鬼故事是經我們揑造；也許，這就是為什麼一些有上三、四十年歷史的學校特別多鬼故事。
我一邊走著上班房的樓梯，一邊喘氣。我每每在集隊上班房，在上樓梯時，我總上氣不接下氣的抱怨著，為什麼學生不可以用升降機。然後，上到班房我會臉無血色的，更會揚言，我這一輩子都不要走樓梯了，走樓梯於我而言，就像酷刑一樣。這道樓梯不時會有昆蟲，而且在冬天時走樓梯特別寒冷；在春天時梯級濕濡濡的；而在夏天，這裡有來自在籃球場上的健兒那些纏人的汗味。在樓梯上走著，從一樓到六樓，每一吋都有著我的足跡。這裡恍如我的人生博物館，它記錄了我從懵懂、充滿稚氣的我，變成現在這個亭亭玉立、變得成熟的我的過程。在這裡，我認識了與我共處六年的良師益友，與我的青春邂逅。姑且讓我將懵懂視為青春的附屬品，然而，當懵懂慢慢消失，我們愈來愈認識什麼是社會，青春和真摯也就如倒轉的沙漏，開始無聲無息地流走。
有時候，看到低年級的學弟、妹做出一些在我們眼中視之為幼稚，什至愚蠢的行為，但回想自己我們當初也是這樣走過來的。其實在老師們的眼中，我們仍是大不透的小孩。我站在偌大的校門前，不久，我便要離開了。離開了這道門，我們再也沒有人扶持，不能再撒嬌，我們都得獨立了。我不捨的不只是共處六年的師生，還有我那些已經在悄悄溜走的青春。我畏懼的不只是面對陌生的社會，還有害怕失去被歲月磨蝕掉的率真。以前的路，老師都會扶著我們，一步一步的教我們走，我們總是跌跌撞撞的；今後，沒有人會牽著我們的手，教我們怎樣走，就算跌得頭破血流，我們也得一個走下去。離別的味道是下了很多粗鹽的特濃咖啡，沒有把它喝下的人並不會明白那種空洞的滋味。
我在人生的路軌上慢步，路軌有很多分叉路，而且都不知道是要通往哪裡，又沒有路牌的指引。也許在這路軌上我將來會與昔日的自己擦身而過，又或是與曾經同校的同伴擦肩而過，即使如此，我也不會忘記肩膀的餘溫。夕陽的艷紅彷佛吞噬了我的影子，我俯首拾起一片紅葉細味，那些香醇回甘的味道喚醒我，在離別的季節，曾經在人生的路軌上偶遇的我們。謝謝命運讓我的人生遇上過共處六年的你們。
《別了，羅氏》
李曉彤（10）6N
別了，羅氏——我的母校。
回想起五年前的我，還是個剛從小學畢業的小孩。我牽着母親的手，戰戰競競地踏進保良局羅氏基金中學的校舍，往課室進行面試。路途上，我左顧右盼了好幾回，紅磗為校舍添上一份莫名的生氣，陽光從兩個小亭頂上的縫隙中滲出，為花圃披上金黃色的面紗，可人兒籠着面紗在大自然的樂聲中翩翩起舞，向我淡淡的微笑，甚為醉人，使我的情緒得以舒緩。不一會兒，我隨着工作人員的帶領進入面試室，那裏的空氣散發着一陣濃郁的油漆味，在只有老師和我二人的空間內，本已鴉雀無聲的課室顯得尤其冷清，縱使是一口淡淡的呼吸聲亦能聲聲入耳，那股咄咄逼人之勢令我不禁雙手冒汗，對那時的我而言，那確是個不折不扣鬼地方。
然而，同學們的喧鬧聲和互助精神為這地方染上一片截然不同的色彩，使我拾回心中那份熟悉的感覺，帶我重回昔日那段天真可愛的歲月。憶起與同學們、老師們相處的時光，至令仍瀝瀝在目，在笑語中，中學這個詞彷彿在腦海中漸漸淡化，這裏化成了繽紛的樂園。儘管我是個大不透的大孩子，我亦可隨意發揮，醉心於五花八門的遊戲，與遊人分享自身的喜怒哀樂，在這樂園的城堡裏，我就是主人公，您，替我延長了快樂的保鮮期，凍結了我的哀傷和現實的殘酷。
地方從來都是冷冰冰的，不值得依戀，而這裏的人和事為您添上了感情，讓您變得溫暖、和藹，活得像一位母親。我懷念那溫柔的懷抱，讓我不曾重傷；我懷念那嚴謹的指導，讓我在黑夜中燃起了明燈，看清那于迴曲折的前路；我懷念顆伴們清翠的笑聲，讓我在孤寂中能響起對過去的回憶，與回憶相伴的時刻總不禁會心微笑。
門票的限期將至，我亦得轉身離開，往那披荊帶棘的世界走去，再也不能借樂園閃爍的燈光來燃點理想，須以自身力量來發光發亮，可是我不會忘記您多年的教導，我會以自身所學為武器，斬除旅途中林林種種的荊棘，實現您對我的期望和祝福。
今天，陽光依舊為伊人披上薄薄的金黃色面紗，但她不再翩翩起舞，只低頭看着那遍磗紅，臉上的淚痕亦顯而易見，難道你亦為我的離去感到哀傷？站在五年前的位置上，回望這裏的一切，感覺早已今非比。這裏，多了一份親切感和温暖，少了一份陌生感，空氣中散發着熟悉的氣味——這裏，有我的足跡，我走過的每一處、說過的每一句、聽過的每一番話，均牢牢地刻在腦海中，印證着我的成長過程。
自古人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，今天一別並非最後的相見，不過是為下次的再會作準備而已，一旦按捺不了，便重新咀嚼一番那些細膩的回憶，味道也許又不同了。
別了，我的樂園，我的可人兒。
李樂敏
「再見！再見…
…」道別在日常生活中顯得微不足道，也不過是出於禮貌的表現。我們可以把道別看得如此輕鬆不過是因為我們都知道在不久以後我們又可以再見面。可是現在，我與同學、老師真正道別的日子卻正進入倒數階段，捫心自問我並不相信友誼永固這些所謂的「承諾」。
還記得小學畢業的時候，同學們是多麼的捨不得，大家在最後一天是多麼的不願意分開。但到了現在，那些一個月最少要見兩次面、有空聚舊的承諾都不曾實現。前陣子翻開紀念冊時才忽然想起原來以前曾發生過這些事情，才發現那些以為會「一生一世」的事情總不能如你所願，在時間的洗劫下仍是逃不過被遺忘的命運。我為這個事實感到十分可惜，但我不認為這是一件傷感的事。反之，我衷心地感激在這六年間與我歡笑嬉戲、並肩作戰，甚至是針鋒相對的人和事。不管是好的壞的，我從喜怒哀樂中成長，而這些年我所渡過的，正正造就了今天的我。
分開總是令人傷感的，更令人傷感的，並不是道別的過程，而是不知道何時才能見面以及早已培養的習慣。畢業以後，以前每天見面的同學將不能每天相對，每天起床後不需再慌忙地為上學作準備，不需要再因應付功課而熬夜至夜闌人靜之時。這看上去像似為勤苦的學習生涯畫上一個完美的句號，展開美好的新生活，展開人生的新一頁。誠然，告別是人生的必經階段，但當你審視你擁有過的一切時，即使是多麼辛苦、多麼難耐、多麼疲憊，倘若我們能再來一次，我們還是願意選擇重覆這一條艱辛的道路。或許，在數十年後，我們會為自己如此的行為感到不解，甚至嘲笑著現在的自己。即使如此，我仍願意投入這種模糊當中，就當作是最後的任性，那怕是那麼一瞬，我也願意不顧一切。
下課的鈴聲又鑽進耳裡，平常期待的聲音現在變得無比的刺耳，一下下的響音逐一刺進雙耳。然而，痛的卻是左邊胸膛下那塊跳動。我不再像往日般衝衝離去，而是一一注視著這裡曾給我的一切。我背起書包，慢慢走出課室，緩緩走下樓梯，小賣部的氣味再次飄進我嗅覺的敏感處，氣味漸漸消散，冷風推著我前進，要我踏上回家的路。
就此擱筆
6N 廖漪莛
六年的中學生涯轉眼將逝，看見快將離別的母校，一連串的回憶擁上心頭，猶如走馬燈般在眼前掠過、歷歷在目，一切仿如昨天的事。
當中最記憶猶新的是領袖訓練營，短短三四天的時間，已看到同學們的蛻變，過程中相互扶持、咬緊牙關地為目標奮鬥，大家所付出的血汗和熱淚把彼此團結起來，由起初「事不關己，己不勞心」輕率的態度，轉成「事事上心，共榮辱」認真的態度，即使同學們的能力有強有弱，有同學曾因力有不遞，途中害怕拖延比賽進度而氣餒，眼眶噙滿淚水地說：「我不行」，欲退出，但當時我們已像是共進退的伙伴，連平日粗枝大葉的男同學也上前給予鼓勵，最終完成，大家更會自動拍掌鼓勵對方，也在當時感受到那份真摯的情誼。訓練過後，有同學更主動為自己在營中緊張失言的行為對歉，起初我先有點錯鍔，覺得有點一反常態，但同時也為他願承擔的行為感敬佩，覺得大家是可直斥其非、互相奮鬥、真誠的伙伴。
除了與同學關系有所增進，與班主任也變得亦師亦友，過程中彼此扶助，消除平日在課堂上長、後輩的局促關系.，以往一直把苦口婆心督促的話視之煩厭，但其後也嘗試放下成見聆聽，而且在營中我們也曾向他們剖白內心的感受，其後他們也抽時間留下和我們一起溫習，那怕逗留至七、八點。儘管在學業上，我們有感軟弱、缺乏定力的時候，但他們願意充當「奸角」，雖然我們口頭上有抱怨，但那時的吵吵鬧鬧，讓我們班更添幾分生氣。
我們班經歷不少老師、同學的離開及加入，當中也有令我們感失意、泄氣的，也有經歷一段磨合期，也曾以此作為消沉、成績倒退的借口，未能客觀地接受新的教學，扼殺其付出，現時偶爾，翻閱他們的評語及他們的小禮物，有的是另一番體會和感悟。收到離校老師的鼓勵，心裹也感到窩心，覺得彼此昔日的情誼猶在，未有被時間、環境所沖淡。同樣的畢業後，同學們或許各散東西去找追尋彼此的理想，但相信只要有心維繫，也不會被環境所受制。
過去的回憶縱使難忘，路仍必須前進，重新出發，冀盼將來，我們每天在學校不也就為了未來而打拼，不是嗎？儘管前路未明，但相信我們勇往直前，定能闖出一片屬於自己的天地。
別了，羅氏
6N馬天衡
時間有如流水，一去不復返。今天我快將畢業了。老實說，從來我都以為畢業是對自己的一種解脫，因為自己一直對讀書都不太感興趣。當然，我對自己能夠畢業是開心的，畢竟也花了人生四分之一的時間去上學讀書。但除了學業，我發覺我最不捨得的，就是陪伴我一同成長的老師和同學。
我與別人不同的是，因為我曾經留級，所以擁有七年的中學生涯。但正正是因為這個緣故，我得到的比別人更多。自中一入學，好不容易才結下一班好友，我們一同上學，一同學習，一起哭過笑過。但最後我留級了。當時失落，除了因為成績未如理想外，就是要離開當時一班好朋友。此舉，使我與他們永遠相隔著一層厚厚的石屎。
隨之面來的，便是一個新開始。幸好，我很快便融入了。還結識了今天在我身邊與我一起走進公開試埸的好朋友。坦然，我對留級前的記憶十分零碎，不是我忘記他們，而是時間對我的腦袋進行清洗。只願他們能夠有輝煌的成就，繼續向前。
時間一轉眼就流逝，公開試以後，我與這班好友便各散東西，向著自己的目標進發。有的考進大學，有的到外國繼續讀書，也有的踏進社會工作。或許我與他們的目標大同小異，但有一件事我十分肯定，便是他們將會有自己生活圈子。也許，十年後，他們連我的名字也忘記了，而且我們畢業後不能再每天見面，不能約在一起吃喝玩樂。但是，我卻不自然地期待著十年後的今天。我希望能夠見證他們達成自己的目標，見證他們成家立室。因為真係的快樂就是能夠看見自己身邊的人比自己更加快樂。
離開學校，除了要跟相識多年的同學道別，也不會忘記答謝學校的老師們。他們見證了我由一個稚嫩的男孩，長大成今天的我。而且一手將我由頑劣不定的學生，教育成一個有用的人。從前，我都認為老師是一份工作，他們教育我們只是職責。但今天，我對他們改觀了。其實他們無需為我們負責，只需做好本份便可以準時下班。可是，他們對教育的熱誠的確打動了我。他們因為我們成材而笑，因為我們做錯而生氣。更將我們當作成朋友，因為我們快將離開學校，不捨得而哭。對了考試的前夕，我們還能繼續自私，不把書好好的讀，要白費老師的苦心嗎？儘管，學習的生涯不能重新開始，但願老師們能夠教出出色的學生，將他們教育的熱誠發揚光大。
最後三個月的中學生涯正在倒數，在辛勤讀書溫習的背後，也不忘花時間享受無憂無慮的日子。也是留給自己在這所學校中最後的美好回憶。假若能夠追過時間，我定必把時間留住，細膩最美好的時光。不知在十年後，我們會不會不約而同地在這裡相遇，可是。我卻永遠不會忘記現在身邊的每一位。就讓我們在畢業當天，一起拋出四方帽，無憾地結束我們的中學生涯吧！再見了各位老師，再見了各位同學，再見了，羅氏。
就此擱筆
芮君迪
久久未能執筆寫這篇文章，或許是因為我總認為，倘若不開始，那就不需面對結束。對於「說再見」始終存有種莫名的抗拒感，抗拒臨別前的拉扯，抗拒淚眼相對的場面，抗拒獨自瑟縮一角啜泣的感覺。
徐徐地來到這一天，抬頭望向這片遼闊天空，彷彿投映著一個又一個難忘的畫面，一張又一張熟悉的臉孔，掠過的雲霧替我翻開一頁又一頁的回憶錄，告訴我甚麼才是最值得珍之如飴的事物。高中三年所遇到的人與事，也許稱心，亦有失望，我都視之為上天賜予我的一份禮物 —— 使我的思想變得成熟，學懂放下執著，珍惜所擁有的一切。
我曾經是一個軟弱且執著的人，想過放棄，想過頹然地度過那些難熬的日子。但最後我選擇振作，重新尋回我應該捍衛的事，值得捍衛的事。把經歷重新檢視，拒絕再依賴他人，學懂自己去面對、承受一些事實。只要真正學懂放下執著，才會驀然明白到，所流過那苦澀的淚水，不是悲哀的回憶，而是成長的見證。我慶幸我有這麼一段歷練。
本打算將這幾年來在學校的趣事都逐一記載在此，把那一點一滴都化為文字，成為將來用作窺探過去的一條時空隧道，換取一個會心的微笑。但最後還是打消了念頭，還是寫下當刻的感受好了。只有這樣，才可以把美好的回憶一直埋藏、冰封在我心底的最深處。就當作是我不想說再見的藉口吧。人縱然會對未來感到恐懼，但只要真正懂得放下身段，坦蕩地活在當下，你會發現根本沒甚麼值得執著、煩惱，真正地擁有著屬於自己的人生。
在最後一節文學課中，老師跟我們說︰「中四的第一堂課，我們以詩開始，三年以後，到了今天，所有的課都已經講完，那就讓我們以詩結束吧。」這句說話在我腦海至今縈繞不去，「結束」二字實在令我感觸良多，心裡有難以訴說的不捨，而那份莫名的激動，雖然殘酷地告訴我，往下的路，需要自己一個人走；但同時亦鼓勵我，對即將踏入的另一個階段，要有好的準備，好的開始。
雖然此時此刻，筆，要擱下了，但我與那些並肩多年的同學、老師之間的回憶是不會就此擱下的，怎樣也不會。
胡恒禧 6N
在我中學黃金時期，生活得有起有落，有辛有甜。無論在學業上，人際關係上，我曾因挫折而喪失信，我曾因失去志同道合而變得自我中心。經過學校上老師的不離不棄的默默支持，同學之間的相處，我學會勇於承受困難的考驗。我將要完成中六畢業的一年。
在十年後的我，我希望自己在社會上作出貢獻，成為有事業的成功女性。
有堅持的，永不放棄，不屈不繞的精神去面對每一件事，克服急躁的心理，踏踏實實做人，是我的信念。
我將會改善我我的人際關係，如︰做義工，學識以友善的心態對待別人。如有什麼不滿的地方，或是別人對我的意見，我會坦誠細心聆聽並加以改進。
假如我朋友有需要的時候，我願意盡力為他付出。
我在十年內會盡心做好每一件事，曾蔭權做特首有一個口號「我要做好份工」。這句話正反映出做香港人，不但要勤力，認真；還要有自己的精神寄託。曾蔭權做特首短短快要七年，他的精神寄託，不但是他特首的工作，還要負上為香港人一齊努力，打造美好的香港社會。
這正是需要人際之間的互相幫助。在未來十年內，我會好好學習。
在未來的十年內，我會在學習上加以改造，從而開拓視野眼界。「讀萬卷書，行萬里路」，我希望趁爭取時間，年青時可以走出香港，到外面世界去開拓視野和眼界，多吸收不同知識和接受各種新的挑戰，擴闊眼界去認識新的事物。
另外，從接觸不同的文化，我希望更學懂多國語言，透過用自更容易發掘興趣和才能，並由自己的熱誠和投入感去盡量建立良好人際關係和提高知識和經驗，這是我的人生志向。
此外，十年後，我會昃一個事業有成的人，我用心做好我的工作，建立良好的人際網絡，互相信任，建立自信，有誠信和品格良好的人。
最後，十年後，我希望日後對社會有貢獻和受人愛戴，事業成功的成功女性。
其實回憶並不一定要特別
6N 余眷靈
其實回憶並不一定要特別，只要值得我珍惜的就是回憶。在學校最讓我難以忘記的回憶是在吃飯時候跟朋友一起聊天。
有很多人可能覺得跟朋友聊天時一件很平常的事。不過，我認爲每天能跟朋友聊天也是一件難得的事。在我們畢業以後，現在非常要好的朋友，能否保持聯絡也是一個重要的問題。到時，像這樣隨時能見到要好的朋友，跟他們分享開心、難過的則更難了。因此跟同學在午餐時間聊天是我在學校的回憶。
雖然說學校是社會的縮影，有著不同險詐的人。克雷洛夫講過選擇朋友一定要謹慎！地道的自私自利，會戴上友誼的假面具，卻又設好陷阱來坑你。」幸好我在學校卻能找到一些談心的朋友，能跟我一起度過艱辛的校園生活。
學校除了提供一個良好的環境讓我們去接受教育，還讓我們更加了解我們的朋友。我跟朋友除了在可是討論學業的問題之外，我們在午餐的時候都會討論一些將來的問題，例如：我們如果結婚想要到那裏舉行等一些問題。這樣不但令我們雙方更了解對方，反而讓我們能對方坦誠相對，共同堆積我們之間的回憶。
在學校的時間只剩下大概一個月，我不能每天見到朋友，跟以往一樣在午飯的時候跟他們隨心所慾的聊天。甚至當考完公開試之後，有可能各散東西，展開另一個人生的開端。不過我認爲友誼「友誼之於人心其價值真有如煉金術上常常所說的他們的寶石之於人身一樣，永遠在我們心裏。
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